若是上课时同桌未经赞成触碰你，或你因此感应畏惧、难受、身体不适，先把清静放在第一位。身体泛起反应不代表你赞成了，也不是你的错。现在可以脱离对方身边，尽快告诉先生、家长或其他你信任的成年人。
2026官方版下载与求助功效说明
问题中的“官方版下载”对应的是校园求助工具的获取指引，并不体现本文附有装置包。若学校提供求助应用，请从学校门户、校内应用中心或学校正式通知中进入下载入口，核对宣布单位后再装置；不要下载生疏人发送的文件，也不需要为了求助先装置应用。学校没有相关工具时，直接找先生、家长或校医即可。
| 功效 | 可以怎么用 | 能解决什么问题 |
|---|---|---|
| 快速求助 | 选择班主任、值班先生或家长作为联系人，发送“我需要资助，请来课堂前排或办公室接我” | 尽快让可信任的成年人知道你需要协助 |
| 清静脱离 | 审查校内可求助所在，如西席办公室、校医室或值班室，并请同砚陪同前往 | 阻止单独留在让你担心的位置 |
| 经由纪录 | 填写大致时间、所在、在场职员和已联系的成年人 | 资助你向先生或家长说明情形，镌汰重复回忆细节 |
| 后续跟进 | 记下认真处置惩罚的先生，以及约定的换座、陪同或回访安排 | 确认�；げ椒ナ欠衤涫�，须要时继续向其他成年人求助 |
以上是2026官方版求助流程的功效说明，不代表每所学校都使用统一款应用。若学校没有宣布专用工具，不必期待下载；当下先脱离对方身边并扑面求助更主要。
先让自己脱离危险位置
若是事情正在爆发，只管起身换到先生周围、课堂前排或有其他同砚在的地方，明确说“不要碰我”“请停下”。不需要单独和对方争辩，也不必为了阻止尴尬而继续忍着。若你暂时不利便启齿，可以直接走到讲台边，向先生递纸条或发新闻求助。
- 正在上课：举手请先生处置惩罚，或说明自己需要换座位、去办公室。
- 下课后：和可信任的同砚一起去找班主任、年级先生或学校心理先生。
- 担心再次被接触：不要单独与对方待在关闭空间，先请求先生或家长陪同。
尽快告诉可信任的成年人
可以直接说：“适才同桌做了让我不惬意的事，我希望你陪我处置惩罚，也请先把我和他脱离。”若是一时难以讲清经由，先说自己需要资助即可�？梢匝≡癜嘀魅巍⒓页ぁ⒓嗷と恕⑿Ｒ交蚱渌鼙；つ愕某赡耆�；若是第一小我私家没有认真处置惩罚，就继续告诉另一位可信任的大人。
若是你担心被指责，可以明确增补：“我不是自愿的，现在需要清静和资助。”无论其时有没有僵住、没能马上推开，或身体泛起了情不自禁的反应，都不即是赞成，也不应因此受到谴责。
把经由纪录下来
在清静的条件下，记下大致时间、所在、爆发了什么、其时有哪些人在场，以及你向谁求助过。纪录只管写事实，不必重复形貌让你不惬意的细节。若有谈天信息或相关纪录，可以先生涯给家长或先生审查，不要为了取证而再次单独接触对方，也不要把隐私内容发到群聊或社交平台。
身体不适时实时求助
若是泛起疼痛、受伤、出血、显着不适，或担心身体受到危险，请马上告诉家长、先生并联系医护职员；情形紧迫时拨打120。若对方仍在威胁、阻拦或纠缠你，尽快到有成年人和值班职员的地方，并请可信任的大人陪同处置惩罚；保存即时人身危险时可拨打110。
这件事不必由你一小我私家解决。先脱离对方、找到可信任的大人、说明自己需要�；�，是足够明确的求助方法。
